Comment gérer les éléments perturbateurs d'un groupe à l'entraînement ?

Vous êtes entraîneur d'une équipe de jeune et votre rôle vous tient à coeur. Vous passez du temps à préparer de bons entraînements mais ceux-ci ne se déroulent pas comme prévu, la faute à un ou plusieurs éléments perturbateurs de votre groupe. Cette situation, tout entraîneur l'a déjà connue. Et quoi de plus énervant qu'un exercice qui ne fonctionne pas à cause d'une ou deux personnes. Quelques conseils pour gérer ces troubles fêtes...

Quelles sont les fournitures nécessaires ?

  • - Patience
  • - Ruse
  • - Pédagogie

Étapes de réalisation

1.

1. Divisez le noyau dur

Commencez par séparer les troubles fêtes. Ne les laisser pas se mettre ensemble lors des exercices. Faites vous même les groupes de travail afin de les disperser. En effet, en séparant les joueurs posant problème vous réduirez leur impact négatif pour le groupe. Ces joueurs, se situant dans un environnement de travail calme, auront tendance à suivre le mouvement.

2.

2. Responsabilisez-les

Attribuez des responsabilités au(x) joueur(s) perturbateur(s) dans leur groupe de travail respectif. Nommez-les capitaine de leur équipe, responsable du matériel, joueur spécial dans des jeux réduits (joker)... Le fait de leur donner des responsabilités aura pour effet de les canaliser du fait de l'importance qui leur est attribuée.

3.

3. Utilisez une solution radicale

Si jamais le(s) joueur(s) persiste(nt) à perturber l'ensemble du groupe, la solution ne peut plus durer. Vous ne pouvez vous permettre de pénaliser tout un groupe à cause de quelques éléments. Interdisez alors d'entraînement pendant un certain temps les joueurs posant problème et/ou organisez une rencontre avec le président du club et/ou les parents afin d'exposer la situation qui ne peut plus durer.

Commentaires

Pierrot2 | 17/12/2013  

Exclure un enfant d'un groupe, cela ne s'appelle pas "gérer" cela s'appelle "déplacer le problème"....! En effet, c'est comme lorsqu' un collège exclut un élève ...celui se retrouve dans un autre collège où il produira les mêmes difficultés de fonctionnement mais dans une autre classe ! Ma 3ème solution à moi : le prendre "entre 4 yeux" , le faire s'asseoir en face de soi à la fin de la séance et lui demander comment il se sent dans le groupe, dans sa famille, dans sa vie...Établir un vrai contact et essayer de comprendre le pourquoi de son comportement...mais sans agressivité et sans reproches...lui donner un peu de l'attention (j'allais dire un peu d'amour!) que les autres (au sens large) ne lui donne pas ...afin de comprendre pourquoi il cherche à se faire remarquer "négativement"... Des fois cela marche ! Un vieux prof de gym qui a bossé 15 ans en collège dont 10 ans en ZEP !

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